1.პროექტის დასახელება: ახალგაზრდულ ინიციატივების ხელშეწყობა

2.პროექტში მონაწილეობენ: 

ლევან გიორგაძე - პროექტის ხელმძღვანელი, ისტორიის მასწავლებელი;

დავით ჩხაიძე - მე-12 კლასის მოსწავლე;

თემურ ხუხუნაიშვილი - მე-11 კლასის მოსწავლე;

ავთანდილ ჩიჩუა - მე-11 კლასის მოსწავლე;

ბენეფიციარები: მე-10-11 კლასის მოსწავლეები - სულ 31 მოსწავლე;

3.პროექტის აქტუალობა/რატომ არის ეს პროექტი მნიშვნელოვანი ჩვენთვის?

  2008-2011 წლებში სასულიერო გიმნაზიაში ჩემდა ჩემი კოლეგების (მანანა წილოსანი, ინგა აფხაძე და სხვა) მიერ, სკოლის მოსწავლეებთან ერთად, განხორციელდა რამდენიმე სასკოლო პორექტი, ვთანამშრომლობდით ჩეხურ არასამთავრობო ორგანიზაციასთან PIN (ადამიანი გაჭირვებაში), ლანჩხუთის საინფორმაციო ცენტრთან, „კივიტას გეორგიასთან“, ახალგაზრდა პედაგოგთა კლუბი და სხვა. განხორციელებული პროექტებიდან გამოვარჩევ  „სასკოლო რადიო და გაზეთი“, „კანონის ცოდნა ძალადობის წინააღმდეგ“, „სასკოლო თვითმმართველობა“, „თოჯინების თეატრი“, „იმიტირებული სასამართლო პროცესი“, „დებატ კლუბი“, „კრიზისული სიტუციების მართვა“, კოალიციური პროექტი (ლანჩხუთი-სამტრედია, თერჯოლა) „გარემოს დაცვითი ღონისძიებები“ და სხვა. ზემოთაღნიშნულ აქტივობებში გიმნაზიის მოსწავლეები აქტიურად იყვნენ ჩართულები, იჩენდნენ ინიციატივებს, წერდნენ პროექტებს და ჩემი ხელმძღვანელობით წარმატებით ახორციელებდნენ მათ.

  თუმცა, მოსწავლეებმა, რომლებიც მონაწილეობდნენ ამ ღონისძიებებში, დაამთავრეს სკოლა. ახალი თაობა კი ჯერ მიუჩვეველია არაფორმალური განათლებას, უჭირთ საჭირო პრიორიტეტების გამოკვეთა, ნაკლებად იჩენენ ინიციატივებს, იშვიათად წერენ და ახორციელებენ პროექტებს. მაგალითად, გასულ სასწავლო წელს რამდენიმე მოსწავლემ  განახორციელა ორი პროექტი პროექტი: „სასკოლო ბიბლიოთეკის წიგნადი ფონდის შევსება“ და „ჯანსაღი ცხოვრების წესის დამკვიდრება“. ისინი მონაწილეობენ პროექტის განხორციელებაში.

 სამწუხარო რეალობაა ის ფაქტიც, რომ დაბალია მოსწავლეთა ცნობიერება, უმეტეს შემთხვევაში, მათ არ იციან სად და როგორ მოიძიონ ფინანსები მათი ინიციატივებისთვის ხორცშესასხმელად. მაგალითისთვის აღვნიშნავ, რომ ლანჩხუთის მუნიციპალიტეტის ბიუჯეტში დევს მუხლი „ახალგაზრდული ინიციატივების მხარდაჭერა“ (წლის განმავლობაში დასაფინანსებელი თანხა შეადგენს 5 000 ლარს).  გამოვიკითხე და გავარკვიე, რომ მუნიციპალიტეტის საჯარო/კერო (სასულიერო გიმნაზია) სკოლებიდან თითზე ჩამოსათვლელი  პროექტი შევიდა, ისიც ხარვეზებით და ძირითადად სასკოლო ექსკურსიების დაფინანსების მოთხოვნით.

 ზემოთ ნათქვამიდან გამომდინარე მიმაჩნია, რომ ჩემი მოსწავლეები საჭიროებენ ამ მიმართულებით ცოდნის შეძენას, ინიციატივების წახალისებას, უფრო მეტი ინფორმაციის ფლობას, თუ სად და როგორ მოიძიონ და მოიპოვონ დაფინანსება და განახორციელონ პროექტები, რითიც გაიზრდება მათი მოტივაცია, ჩართულობა სასკოლო ცხოვრებაში, სრგებელს ნახავენ მოსწავლეები, სკოლა და თემი.

4.პროექტის მიზანი:

1. მოსწავლეებში ანალიტიკური აზროვნების, ჯგუფური მუშაობის, კომუნიკაციის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბების ხელშეწყობა, სოციალური უნარების განვითარება;

2. ქვეყნის ინტერესების, ტრადიციებისა  და ღირებულებების მიმართ საკუთარი  პასუხისმგებლობის გააზრება:

3. პროექტების წერის უნარების განვითარება;

5.პროექტზე მუშაობის ვადები: დასაწყისი  01.12.2018   დასასრული:  28.02.2019

6.განსახორციელებელი ამოცანები:

ამოცანის დასახელება და მოკლე აღწერა	ვადა	მოსალოდნელი შედეგი	მოსალოდნელი შედეგის ამსახველი მასალა	ამოცანის განსახორცი ელებლად საჭირო რესურსები	პასუხისმგებელი პირი
პროექტის პრეზენტაცია	01.12.2018	მოეწყობა პროექტის პრეზენტაცია, სადაც აუდიტორიის/მოწვეული სტუმრების  წინაშე გაცხადდხება პროექტის მიზნების და მისი განხორციელების ეტაპების შესახებ. პრეზენტაცია გაშუქდება ადგილობრივი პრესის (ლანჩხუთი პლუსი, „ჰო და არა“, „გურია თუდეი“) ფურცლებზე. ინფორმაცია განთავსდება სკოლის ოფიციალურ ვებ გვერდზე   gimnazia-lanchkhuti.ge და სკოლის ფეისბუკ გვერდზე.	სკოლის ოფიციალური ვებ გვერდი   gimnazia-lanchkhuti.ge სკოლის ფეისბუკ გვერდი. ადგლობრივი გაზეთები. ფოტო-ვიდოე მასალა;	ინტერნეტ სივრცე; პროექტორი; ფლიფ ჩარტი; მარკერი; საკანცელარიო მასალები;	ლ. გიორგაძე - პროექტის ხელმძღვანელი; დ. ჩხაიძე, ს. ჩიჩუა, ნ. იმნაძე - მოსწავლეები
სემინარი - „როგორ გამოვიყენოთ გამგეობის ბიუჯეტი ინიციატივების დასაფინანსებლად“	05.12.2018	მოეწყობა სემინარი თემაზე:  „როგორ გამოვიყენოთ გამგეობის ბიუჯეტი ინიციატივების დასაფინანსებლად“ სემინარს წარუძღვება მუნიციპალიტეტის გამგეობის ახალგაზრდული და სპორტის სამსახურის სპეციალისტი პაატა ურუშაძე	სკოლის ოფიციალური ვებ გვერდი   gimnazia-lanchkhuti.ge სკოლის ფეისბუკ გვერდი. ფოტო-ვიდოე მასალა;	ინტერნეტ სივრცე; პროექტორი; ფლიფ ჩარტი; მარკერი; საკანცელარიო მასალები;	ლ. გიორგაძე/ პ. ურუშაძე
საინფორმაციო შეხვედრა - სოციალური საჭიროებების იდენტიფიცირება და დახარისხება პრიორიტეტების მიხედვით	08.12.2018	გიმნაზიის მოსწავლეები: დავით ჩხაიძე, სალომე ჩიჩუა, ნიკოლოზ იმნაძე, თემურ ხუხუნაიშვილი და ავთანდილ ჩიჩუა ჩაატარებენ საინფორმაციო შეხვედრას მე-10-11 კლასის მოსწავლეებთან. გაუზიარებენ საკუთარ გამოცდილებას, ისაუბრებენ განხორციელებულ პროექტებზე. როგორ უნდა მოხდეს სოციალური საჭიროებების იდენტიფიცირება და მათი პრიორიტეტების მიხედვით დახარისხება.	სკოლის ოფიციალური ვებ გვერდი   gimnazia-lanchkhuti.ge სკოლის ფეისბუკ გვერდი. ფოტო-ვიდოე მასალა;	ინტერნეტ სივრცე; პროექტორი; ფლიფ ჩარტი; მარკერი; საკანცელარიო მასალები;	ლ. გიორგაძე - მასწავლებელი, დ. ჩხაიძე, ს. ჩიჩუა, ნ. იმნაძე - მოსწავლეები
ტრენინგი - პროექტების წერა	16-17.12.2018	არასამთავრობო ორგანიზაცია „ლანჩხუთის საინფორმაციო“ ცენტრის ხელმძღვანელი ამირან გიგინეიშვილი ჩაატარებს ორდღიან ტრენინგს „როგორ დავწეროთ პროექტები“	სკოლის ოფიციალური ვებ გვერდი   gimnazia-lanchkhuti.ge სკოლის ფეისბუკ გვერდი. ფოტო-ვიდოე მასალა;	ინტერნეტ სივრცე; პროექტორი; ფლიფ ჩარტი; მარკერი; საკანცელარიო მასალები;	ლ. გიორგაძე/ ა. გიგინეიშვილი
ვიდეო რგოლის დამზადება	პროექტის მსვლელობისას	პროექტში მონაწილეები დაამზადებენ პროექტის მსვლელობის ამსახველ ვიდეო რგოლს. გადაღებული იქნება 5-7 წუთიანი ფილმი, რომელშიც ასახული იქნება პროექტის ყველა ნაბიჯი	სკოლის ოფიციალური ვებ გვერდი   gimnazia-lanchkhuti.ge სკოლის ფეისბუკ გვერდი. ფოტო-ვიდოე მასალა;	ინტერნეტ სივრცე; პროექტორი; ვიდეოკამერა, DVD დისკი	ლ. გიორგაძე, მოსწავლეები: დავით ჩხაიძე, სალომე ჩიჩუა, ნიკოლოზ იმნაძე, თემურ ხუხუნაიშვილი და ავთანდილ ჩიჩუა. გიმნაზიის ორგანიზატორი, გიმნაზიის ოპერატორი
მოსწავლეთა ინიციატივების მხარდაჭერა	20.12.2018 30.01.2019	პროექტის ფარგლებში მუნიციპალიტეტის მხარდაჭერით მოხდება მცირეგრანტიანი კონკურსის გამოცხადება (200 ლარი).  გიმნაზიის მოსწავლეები წარადგენენ პროექტებს. ჟიური, რომლის შემადგენლობაში შევა პროექტის ხელმძღვანელი, გიმნაზიის მოსწავლეები და გამგეობის წარმომადგენელი კონკურსის წესით შეარჩევს და დააფინანსებს გამარჯვებულ ორ პროექტს	სკოლის ოფიციალური ვებ გვერდი   gimnazia-lanchkhuti.ge სკოლის ფეისბუკ გვერდი. ფოტო-ვიდოე მასალა;	ინტერნეტ სივრცე; პროექტორი; ფლიფ ჩარტი; მარკერი; საკანცელარიო მასალები; მოსწავლეების მიერ წარმოდგენილი პროექტები	ლ. გიორგაძე, მოსწავლეები: დ. ჩხაიძე, ს. ჩიჩუა, ნ. იმნაძე/ მუნიციპალიტეტის გამგეობის ახალგაზრდულ საქმეთა და სპორტის სამსახური
პროექტის შემაჯამებელი პრეზენტაცია	28.02.2019	ჩატარდება პროექტის შემაჯამებელი პრეზენტაცია. მოეწყობა პროექტის მსვლელობის ამსახველი ვიდეორგოლის პრეზენტაცია	სკოლის ოფიციალური ვებ გვერდი   gimnazia-lanchkhuti.ge სკოლის ფეისბუკ გვერდი. ფოტო-ვიდოე მასალა;	ინტერნეტ სივრცე; პროექტორი; ფლიფ ჩარტი; მარკერი; საკანცელარიო მასალები;	ლ. გიორგაძე

პროექტის მონიტორინგი
ჩამოთვალეთ პროექტის განხორციელებისთვის საჭირო საქმოანობები	მონიტორინგის ინდიკატორები (ანუ მაჩვენებლები, რომ პროექტი მიმდინარეობს)	თარიღი
პროექტის პრეზენტაცია	დასწრების უწყისი, ფოტო  მასალა. სკოლის ოფიციალური ვებ გვერდი   gimnazia-lanchkhuti.ge  სკოლის ფეისბუკ გვერდი.	01.12.2018
სემინარი - „როგორ გამოვიყენოთ გამგეობის ბიუჯეტი ინიციატივების დასაფინანსებლად“	დასწრების უწყისი, პასუხისმგებელი პირის/პირების  დღის პროტოკოლი. სემინარის თემატიკა/პროგრამა. სკოლის ოფიციალური ვებ გვერდი   gimnazia-lanchkhuti.ge  სკოლის ფეისბუკ გვერდი.	05.12.2018
საინფორმაციო შეხვედრა - „სოციალური საჭიროებების იდენტიფიცირება და დახარისხება პრიორიტეტების მიხედვით“	დასწრების უწყისი, პასუხისმგებელი პირის/პირების  დღის პროტოკოლი. შეხვედრის თემატიკა/პროგრამა.  სკოლის ოფიციალური ვებ გვერდი   gimnazia-lanchkhuti.ge  სკოლის ფეისბუკ გვერდი. ფოტო  მასალა.	08.12.2018
ტრენინგი - „ვისწავლოთ პროექტების წერა“	დასწრების უწყისი, პასუხისმგებელი პირისპირების  დღის პროტოკოლი. ტრენინგის  თემატიკა/პროგრამა/საკითხავი მასალა/სამუშაო ფურცლები. სკოლის ოფიციალური ვებ გვერდი   gimnazia-lanchkhuti.ge სკოლის ფეისბუკ გვერდი. ფოტო  მასალა.	16-17.12.2018
ვიდეო რგოლის დამზადება	ვიდეო ფილმი. სკოლის ოფიციალური ვებ გვერდი   gimnazia-lanchkhuti.ge სკოლის ფეისბუკ გვერდი. ფოტო  მასალა.	პროექტის მსვლელობისას
მოსწავლეთა ინიციატივების მხარდაჭერა	წარმოდგენილი პროექტები, საკონკურსო წესები/დებულება. სკოლის ოფიციალური ვებ გვერდი   gimnazia-lanchkhuti.ge  სკოლის ფეისბუკ გვერდი. ფოტო  მასალა.	20.12.2018 30.01.2019
პროექტის შემაჯამებელი პრეზენტაცია	ფოტო  მასალა. სკოლის ოფიციალური ვებ გვერდი   gimnazia-lanchkhuti.ge  სკოლის ფეისბუკ გვერდი. ვიდეორგოლი (5-7 წუთიანი ფილმი)	28.02.2019

7.პროექტის ბოლოს მისაღწევი შედეგები:

პროექტის განხორციელების შემდეგ მოსწავლეებს ჩამოუყალიბდათ  ანალიტიკური აზროვნების, ჯგუფური მუშაობის, კომუნიკაციის უნარ-ჩვევები, განუვითარდათ სოციალური უნარები,  აგრეთვე პროექტების წერის უნარები. მოსწავლეებს შეუძლიათ ქვეყნის ინტერესების, ტრადიციებისა და ღირებულებების მიმართ საკუთარი პასუხისმგებლობის გააზრება;

8.ხელის შემშლელი ფაქტორები/შესაძლო რისკები:

მოსწავლეთა დაბალი მოტივაცია. რთული კლიმატური პირობები (ზამთრის განმავლობაში);

9.პროექტი შეფასდება განხორციელების ყველა ეტაპზე

პროექტის მონიტორინგი და შეფასება	ვის მიერ	როდის	რა  კრიტერიუმით
პირველი შუალედური მონიტორინგი	ლ. გიორგაძე, პ. ურუშაძე	06.12.2018	პრე და პოსტ კითხვარები, შეფასების ცხრილი
მეორე შუალედური მონიტორინგი	ლ. გიორგაძე, დავით ჩხაიძე, სალომე ჩიჩუა, ნიკოლოზ იმნაძე, თემურ ხუხუნაიშვილი  ავთანდილ ჩიჩუა.	10.12.2018	პრე და პოსტ კითხვარები, შეფასების ცხრილი, მოსწავლეთა თვითშეფასებისა და ურთიერთშეფასების ცხრილი
მესამე შუალედური მონიტორინგი	ლ. გიორგაძე, ა. გიგინეიშვილი	18.12.2018	პრე და პოსტ კითხვარები, შეფასების ცხრილი
საბოლოო შეფასება	ლ. გიორგაძე, ი. აფხაძე	28.02.2019	კოლეგების უკუკავშირი, შეფასების ცხრილი

მასწავლებლის სახელი და გვარი, პ/ნ - ლევან გიორგაძე   26001011220

საგანი - ისტორია

სწავლების საფეხური/კლასი - დაწყებითი/VI კლასი

გაკვეთილის თემა - სვიმონ  I

გაკვეთილის მიზანი - მოკლევადიანი მიზნები - XVI საუკუნის ქართლის სამეფოს ვითარების შესწავლა, ქართლის მეფის სიმონ პირველის ბრძოლა ოსმალო და ირანელი დამპყრობლების წინააღმდეგ.

გრძელვადიანი მიზნები - გავიგებთ და ისტორიის შესწავლის პროცესში გამოვიყენებთ ისტორიული პერსონაჟების მიერ გატარებულ სახელმწიფო ღონისძიებების  აუცილებლობის შესახებ

საზ. მეც.V-VI.4.  მოსწავლეს შეუძლია განმარტოს და გამოიყენოს ქრონოლოგიური ერთეულები (წელიწადი, საუკუნე, ათასწლეული) და წელთაღრიცხვის სისტემა (ძველი და ახალი ერა).

უფარდებს დროის ერთეულებს ერთმანეთს (მაგ. ათასწლეული-10 საუკუნე; საუკუნე -100 წელი და ა.შ.);

საზ. მეც.V-VI.7. მოსწავლეს შეუძლია დაახასიათოს საქართველოს ისტორიის გამორჩეული პიროვნებები, რომლებიც ქვეყნის მმართველობაში მონაწილეობდნენ.

ჩამოთვლის სხვადასხვა დროს მოღვაწე ისტორიულ პირებს. განსაზღვრავს მათ როლს მმართველობით სტრუქტურებში;

ჩამოთვლის და ახასიათებს მმართველობაში მონაწილე ისტორიულ პირთა მიერ გატარებულ სახელმწიფო ღონისძიებებს. გამოთქვამს საკუთარ მოსაზრებას მათ შედეგებზე;

დროის სკალაზე აღნიშნავს, მისი აზრით, ყველაზე მნიშვნელოვან ოთხ (ან ხუთ) ქართველ პოლიტიკურ მოღვაწეს უძველესი დროიდან დღემდე და ახასიათებს მათ.

N	აქტივობის აღწერა	გამოყენებული მეთოდი	კლასის ორგანიზების ფორმა	სასწავლო რესურსი	დრო (წთ)
გამოწვევის ფაზა
1	მისალმების შემდეგ მასწავლებელი მოსწავლეებს აცნობს გაკვეთილის მიზნებს. „დღეს ჩვენ შევისწავლით ქართველ მეფეთა შორის ერთ-ერთ გამორჩეულ პერსონაჟის - სიმონ პირველის ისტორიას. გავიგებთ, რა ვითარება იყო საქართველოში XVI საუკუნის მეორე ნახევარში და ვის წინააღმდეგ უწევდა ბრძოლები ჩვენს წინაპრებს. გაკვეთილის მსვლელობისას ვიმუშავებთ ინდივიდუალურად. თუ მოსწავლემ არასწორად/არასრულყოფილად გასცა პასუხი შეკითხვას, ანდა უპასუხოდ დატოვა რომელიმე შეკითხვა, კლასი ვალდებულია დაეხმაროს მას პასუხის დაზუსტებაში, ან სწორად წარმოთქმაში. აგრეთვე მოგვიწევს  ჯგუფებში მუშაობა და შემდეგი წესების დაცვა: 1. ვმუშაობთ ჯგუფებში; 2. ჯგუფი უნდა მუშაობდეს შეთანხმებულად; 3.ჯგუფი, რომლის წევრებიც ვერ თანხმდებიან წყვეტს მუშაობას; 4.ჯგუფის ყოველი წევრი უნდა ჩაერთოს საქმიანობაში და მათ თავად გადაინაწილონ ფუნქციები. ჯგუფები შეიქმნება შემთხვევითობის პრინციპით. აცნობს  შეფასების კრიტერიუმებს.	ვერბალური ახსნა	საერთო საკლასო	გაკვეთილის მიზნები და შეფასების რუბრიკა	3 წთ.
2	A ფაზა: გამოწვევა.  წინარე ცოდნის გასააქტიურებლად მასწავლებელი მოსწავლეებს უჩვენებს ცხრილს, რომელიც უნდა შეავსონ მოსწავლეებმა. ცხრილის მიხედვით მოსწავლეებმა ქრონოლოგიური თანმიმდევრობით უნდა დაასახელონ და შესაბამის გრაფაში ჩაწერონ მოვლენა, ადგილი სადაც მოვლენა მოხდა, თარიღი და მოვლენის გამომწვევი მიზეზი. მოსწავლეები გაიხსენებენ ლუარსაბ პირველის მეფობის  პერიოდს.	კითხვა-პასუხი ცხრილებზე მუშაობა	საერთო საკლასო	ცხრილი	5 წთ.
შინაარსის რეალიზება
	B ფაზა: სიღრმისეული წვდომა.  მასწავლებელი კომპიუტერისა და პროექტორის საშუალებით კლასს უჩვენებს დოკუმენტური ჟანრის ფილმს სიმონ I დიდი (საქართველოს  ვიდეო ენციკლოპედია ლინკი და სთხოვს მოსწავლეებს ყურადღებით მოუსმინონ და ნახონ ვიდეო და სამუშაო რვეულებში ჩაინიშნონ  ფილმში გაჟღერებული თარიღები და დაადგინონ რომელი საუკუნის რომელ ათწლეულში/ათწლეულებში მიმდინარეობს მოვლენები. ჩაინიშნონ კონცეფციები, ცნებები/უცხო სიტყვები ფილმის ნახვის შემდეგ მასწავლებელი სტრატეგიის „3-2-1“ გამოყენებით მოსწავლეებს აძლევს დავალებას, წერილობით უპასუხონ შეკითხვებს: 3 რამ, რამაც დამაინტერესა, 2 რამ, რაზეც მეტი მინდა გავიგო, 1 რამ, რასაც გავაკრიტიკებდი/დავწერდი? დამოუკიდებელი სამუშაოს დასრულების შემდეგ ნამუშევრების განხილვა მოხდება შერჩევითობის პრინციპით. მასწავლებელი  რამდენიმე მოსწავლეს სთხოვს ნამუშევრის პრეზენტაციას ბოლოს მასწავლებელი  მოსწავლეებს ინფორმაციას აწვდის ფილმში მოყვანილი ორი ფაქტის შესახებ: 1. ესაუბრება დაუდ ხანის შესახებ; 2. ორ, ატლანტიკისა და ინდოეთის ოკიანეებს შორის გადაჭიმული იმპერიის შესახებ;	დემონსტრირება სტრატეგა 3-2-1 პრეზენტაცია მინი-ლექცია/ დემონსტრირება	ინდივიდუალური ინდივიდუალური /დამოუკიდებელი სამუშაო ინდივიდუალური საერთო საკლასო	კომპიუტერი, პროექტორი, რვეული. რვეული კომპიუტერი, პროექტორი	5 წუთი 5 წუთი 5 წუთი 3 წუთი
რეფლექსია
	შეჯამებისათვის მასწავლებელი მოსწავლეებს აძლევს დავალებას ჯგუფებში. კოგნიტური დიაგრამის „პრობლემა და მისი გადაჭრის გზები“ გამოყენებით ჯგუფებმა უნდა გამოკვეთონ შესწავლილი თემის მთავარი პრობლემა, დაწერონ მიზეზები და პრობლემის გადაჭრის გზები. ჯგუფები გააკეთებენ ნამუშევრების პრეზენტაციას. თითოეულ ჯგუფს მიეცემა 1 წუთი მასწავლებელი მოკლედ აჯამებს ჩატარებულ აქტივობებს და მოსწავლეებს აძლევს განმავითარებელ შეფასებას. (შეფასებისა და თვითშეფასების რუბრიკები) მასწავლებელი მოსწავლეებს აძლევს საშინაო დავალებას:   მოიძიეთ/დაწერეთ ინფორმაცია იმ საკითხის/საკითხების შესახებ, რაც  გრაფაში „1 რამ, რასაც გავაკრიტიკე-ბდი /დავწერდი?“ ჩაწერეს.	კოგნიტური დიაგრამა „პრობლემა და მისი გადაჭრის გზები“ პრეზენტაცია ინსტრუქტაჟი	ჯგუფური ჯგუფური მთელ კლასთან მთელ კლასთან	კოგნიტური დიაგრამა შევსებული კოგნიტური დიაგრამა შეფასებისა და თვითშეფასების რუბრიკა სახელმძღვანელო, ინტერნეტი	10 წთ. 3 წუთი 5 წუთი 1 წუთი

გაკვეთილის ბოლოს მისაღწევი შედეგები: მოკლევადიანი მიზნები - XVI საუკუნის ქართლის სამეფოს ვითარების შესწავლა, ქართლის მეფის სიმონ პირველის ბრძოლა ოსმალო და ირანელი დამპყრობლების წინააღმდეგ.

გრძელვადიანი მიზნები - გავიგებთ და ისტორიის შესწავლის პროცესში გამოვიყენებთ ისტორიული პერსონაჟების მიერ გატარებულ სახელმწიფო ღონისძიებების  აუცილებლობის შესახებ

მოსწავლეებს გამოუმუშავდებათ წაკითხვის, გაანალიზების, ინტერპრეტაციის, შედარების, დასკვნის გაკეთების უნარები.